Equipo Nizkor - Castells reconoce que sólo el 40% de las universidades tiene una estrategia informática.

Los campus españoles tienen un déficit tecnológico. El propio ministro de Universidades, Manuel Castells, ha reconocido este jueves que sólo el 40% han establecido planes estratégicos informáticos. Apenas dedican el 3,47% de su presupuesto a la digitalización, el equivalente a 226 euros por alumno que permanecen invariables desde 2007. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (Ocde) recomienda que la inversión para entrar en la era digital sea, como mínimo, del 5%.

Castells ha aportado estos datos para justificar el anuncio de un plan del Gobierno para modernizar el sistema universitario que estará dotado con 142,85 millones de euros procedentes de fondos europeos. El dinero se repartirá en los próximos tres años entre las 50 universidades públicas existentes de forma "proporcional", atendiendo al número de profesores y de alumnos.

Pero aún no hay una distribución fija: los campus tendrán que presentar sus proyectos y la Conferencia de Rectores (Crue) identificará si hay "bolsas de precariedad tecnológica" en las aulas y "brecha digital" en los profesores y en los estudiantes, y se lo comunicará al Ministerio para que lo tenga en cuenta a la hora de planificar las ayudas.

El problema del atraso digital se produce en los colegios e institutos, donde España es el país que menos incentiva a los profesores para que usen la tecnología en sus clases, pero también en la educación superior. Si bien los docentes universitarios son menos reticentes que los no universitarios a dar clases online, todavía hay ciertas inercias que dificultan el funcionamiento del llamado modelo híbrido.

El propio Castells ha venido a disculpar a los analógicos: "No se puede obligar a que un docente concreto tenga que enseñar con ordenador", ha dicho, porque "la libertad de cátedra se ha establecido por una razón, que es que sólo cuando un docente sea capaz de sentirlo lo pueda hacer".

Al mismo tiempo, el ministro ha dicho que "la presencialidad no puede ser la misma que hace cinco siglos" y ha dibujado un escenario donde los alumnos van a poder ver, por ejemplo, "una presentación en tiempo real de un modelo biomolecular, hacer un recorrido comentado por las colecciones de arte del mundo, analizar una evolución simulada de los mercados financieros o visualizar en directo un proceso de manufactura 3-D".

Ha hablado de una "Biblioteca de Alejandría" donde los apuntes estarán digitalizados y pondrán a disposición de los estudiantes en "repositorios actualizados" y habrá un servicio de almacenamiento de datos dentro de la nube en todos los campus, así como servicios de ciberseguridad unificados.

El plan denominado Unidigital, en el que participan también el Ministro de Asuntos Económicos y los rectores, está todavía por hacer. Pero Castells ha apuntado tres proyectos de trabajo novedosos.

Evaluar con analítica de datos a los profesores

La primera es que quiere servirse de herramientas de analítica de datos para realizar "una evaluación continua" de los profesores, algo que considera "fundamental para tener una docencia de calidad". Los profesores son evaluados de forma periódica, pero es poco frecuente que se conozca lo que hacen dentro de sus clases. Ese es, de hecho, su principal miedo para dar lecciones online: el temor a que se fiscalice su trabajo docente. "No se trata de controlar, sino de mejorar el sistema", ha apuntado Castells. La digitalización permite conocer en tiempo real cuáles son las dificultades de los estudiantes, el grado de atención con el que siguen las clases y también cómo lo hacen los profesores.

Revistas científicas en abierto

Castells quiere que las revistas científicas publiquen en abierto y el mundo académico no tenga que pagar por los contenidos. Defiende que, hace 12 años, cuando estaba en EEUU, él fundó una nueva revista científica con 30.000 dólares de presupuesto, la International Journal of Communication, que publicaba en abierto y se ha convertido en el medio de referencia en este ámbito. También se inclina por este camino, ha recordado, el European Research Council, principal institución de financiación pública ligada a la UE, que impone publicar en abierto.

"Las universidades podrán editar revistas científicas en abierto que democraticen la práctica de la investigación sin mermar la calidad. Si se publica en abierto, como mínimo las revistas científicas tendrán que rebajar los precios para que los estudiantes no tengan que pagar", ha dicho. ¿Y qué van a hacer?

"No hay una política del Gobierno en este sentido, entre otras cosas porque no se puede hacer, pero lo que hay es una preocupación mía como ministro de Universidades, una decisión personal de tratar a fondo este tema", ha respondido Castells, que ha apuntado que "esa biblioteca de Alejandría no sólo puede ser para los ricos".

Algunos investigadores, de hecho, ya pagan para que sus artículos concretos puedan difundirse al mayor número de lectores posible. "Puede pasar que las universidades o el Gobierno, a través de los campus, financien en subvenciones a quienes estén dispuestos a publicar en abierto en una revista de alto impacto", ha deslizado el ministro.

Cambios en la Uned

Castells quiere cambiar el papel de los 61 centros territoriales de la Uned para convertirlos en "centros de emprendimiento y de empleabilidad y que se constituyan en algo más que en un centro educativo". Se reforzarán las capacidades digitales para que los habitantes de esos municipios puedan estudiar la carrera desde allí y "no dejen la localidad para irse a la universidad más cercana". "Formarse a través de la Uned no necesariamente implica una migración educativa", ha apuntado.

25feb21

Castells reconoce que sólo el 40% de las universidades tiene una estrategia informática

[Fuente: Por Olga R. Sanmartín, El Mundo, Madrid, 25feb21]

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